对于天启的情绪，孙承宗怎么能不明白这个处在叛逆期的学生的想法呢？其实知子莫若父，这个道理并不一定对，往往最了解一个人的性格的，反倒是他的老师。现在，天启这个学生已经有了对毛文龙的依赖症病发的先兆了。
对于毛文龙在万马齐黯的时候，连续两场大捷，给这个黑沉沉压抑的大明带来了一些新鲜的空气，还有一线光亮，孙承宗心中是相当高兴的，也是相当佩服的。
但孙承宗原先对毛文龙的性格印象就非常的恶劣，这一次又出了弹劾上司，制上司于死地的手段，就更让孙承宗感觉到厌恶，在他认为，毛文龙这次挟私报复，就根本没有一点为国为民的纯真在，至于毛文龙说出的上面的那一副对联，孙承宗认为那绝对是一种剽窃（他还就真说对了，嘻嘻）
但是现在不是打击这个学生的时候，自己也不想给这个学生留下一个按照自己好恶用人的想法。于是就耐心的解释。
“万岁支持毛帅新开东江镇，其作用极大，如果真能像他所报的那样，手中掌握着5万精兵，即便没有这些兵力，一两万人还是应该有的，对后金的牵制是有巨大作用的。如果将毛帅调到别的地方，就失去了这个战略的作用，将是得不偿失。”
对于老师夸奖毛文龙在敌后的巨大作用，对于老师夸奖自己批示了建设东江镇，天启还是有些心中小得意的，因为当初同意毛文龙深入敌后的是自己，同意设立东江镇的还是自己，得到了知兵的老师肯定，当然也就显示出了自己的英明。至于老师说的毛帅如此重要，也就不再多问了。
“那您对马世龙是怎么看呢？您准备怎么用他？”
“老臣准备加强他的权利。。授予他节鉞，让他自行升迁他的将领，给与他充分的权利。而且所需的军马钱谷不用上报审批，随便拿随便用。”
天启还没有说什么，朱由检立刻提出了自己的担忧：“如此一来，兵权，钱权，人事权全部放给马世龙，一个武将的权力过大，不受文官监督，在掌握着充足的不受考核的钱粮，这不但和我们国朝的体例不合，更有尾大不掉的祸患，老师傅认为这样合适吗？”
这样的提问出自于一个13岁的孩子口中，的确出乎了孙承宗的意料之外，不得不对这个旁听生刮目相看，但对于他的这种帝王之间才有的心性，孙承宗却充满了警惕。
不过天启对弟弟和老师的问答，却是一脸的满不在乎，溺爱的轻轻拍拍弟弟的后背：“老师如此说。。必然有它的道理，还请老师傅说一说。”
孙承宗看到皇帝竟然这么说，也就不能再说别的，于是就说出了自己的观点：“这些年士兵大多不训练，粮饷大多不核查，这的确是一个最大的弊端。但让将领领兵打仗，却让文官负责招兵训练，这就造成了兵不知将将不知兵；让将领在前线冲杀，却让文官在后方指挥作战，这就有一些门外汉指挥门内汉的嫌疑；在边关应该重视军事人才，却每天增派文官；把边事交给了经略和巡抚，却把选择战守的权利放在朝堂之上。这是极大的弊端。”孙承宗毫不客气的指出了这中间的种种弊端线：“现在是非常时期，就是应该将权利下放到领兵的大将手中，万岁您试想一下，战场变化万千，战机稍纵即逝，身在前线的将领要有主动出击的觉悟，有觉悟但没权利，打不打得经略巡抚说了算，等上报等批准等开完会，互相争吵讨论，战机早就没了，敌人早跑八百里开外了；可有时候明明没有战机，上面命令要打，上去了一败涂地，然后文官说这是前线将领作战不力，各种处分。这仗能打好就怪了。”