形而上学，不行退学。
洛天依感觉自己人要无了。
这课笔记都来不及写，速度慢了跟不上，速度快了手要断。
拍老师的ppt照片模糊，老师还不是无情的ppt机器人，不完全照着ppt念。
这就是大学吗？
昨天还在感叹大学生活好，没有去上大课的洛天依，今天在专业课上就饱受折磨，感觉自己要死了。
生而为人，我很抱歉。
这汉语言文学好，好就好在她还活着！
上古汉语那像是外星人的发音就不说了，现代汉语也好不到哪里去。
洛天依本以为现代汉语谁不会啊，大不了教一些生僻字，生僻词。
一看书，嗯，《汉语拼音字母歌》，没问题，这现代汉语果然简单。之后老师给他们发了一个标准版的《汉语拼音方案字母歌》后她人就傻了。
这是什么？
虽然能勉强听出来一些音相似，但是这发音是不是差距太大了。确定不是方言，是现代汉语拼音？
有些人小时候可能学过这个版本的字母歌，可是洛天依没有，她不理解，但大受震撼。
老师更是说现代汉语要当数学来学。
数学？
现代汉语当成数学来学？
洛天依惊了。
人被逼急了什么都能做出来，但是除了数学。
现代汉语和数学对标？
中文这东西真是不学不知道，一学吓一跳。因为你学中文，竟然会发现以前学的一些东西都是错的。
有件事情洛天依也挺纳闷的，就是他们中文生，学英语她能够理解，可是这学高数是几个意思。
为什么，中文生要学高数！
痛，太痛了。
洛天依是真心地想要摸鱼，努力地在摸鱼。可是不学习摸鱼她会烦躁，会担忧，会摸鱼摸得不够爽，于是在摸鱼不能摸痛苦的情况下，她大多时候还是会好好上课，好好学习，好好听讲。
宿舍里，洛天依咬着笔杆子思考着如何下笔写作业。
这个时候敷面膜的心华走了过来，凑到洛天依的耳边戏谑地说道：“你还在分析我的作品啊，我只说随便写的。”
“……”
洛天依突然不想写作业了。
心华这句话太让人难受了。
别看文学作品答案是表达了这什么，又表达了那什么，可是作者本人写的时候可能真不是这么想的，是别的想法。
如《堂吉诃德》作者塞万提斯写的时候他并不是想赞扬那种勇往直前，不怕死，一根筋的骑士精神。
本意在嘲笑那些勇往直前，不怕死，一根筋的骑士，让当时的人看了以后放弃骑士文学这种文学类型。可是正所谓一千个人，一千哈姆雷特，许多人看《堂吉诃德》理解的都是“知其不可而为之”的伟大的堂吉诃德精神。
当代英文批评有一个流派叫新批评，其观点是“文学作品是一个完整的多层次的艺术客体，是一个独立自足的世界，文学作品本身就是文学活动的本原。以作品为本体，从文学作品本身出发研究文学的特征遂成为新批评的理论核心。”
简单说就是分析作品，跟作者怎么想的，可能半毛钱关系没有。
洛天依知道这个意思，可是她还是难以接受。