“我恨阅读理解题。”
少女幽怨道：“出题人的意思...根本没法猜嘛！”
此时，刚刚从考场上下来，班内课代表聚在一起交流题目，数学课代表维娜似乎对题目怨念很大：她真就感觉不管咋写都丢分。
“其实还...好？”
语文课代表艾琳缩了缩脖子：“主要还是多想多写吧？”
“还是数学好！”维娜气得鼓起脸颊，又不知怎么发出去，越想越气，气得跺了下地面，“会就会，不会就不会！”
众所周知，人逼急了什么都做得出来。
除了数学。
“先别急。”
阿尔伯特拍了拍她的肩膀：“已经发生了，气也没用，先对题。”
“....嗯！”
她也知道该做什么，用力点头，一副“不跟它一般见识”的样子。
这个隐约以他为中心的小团体，刚刚对完八个课目，全过程非常迅速，马上对完大家就各干各的去，他们都有各自的目标和计划，要好好利用一下这个假期——这方面阿尔伯特教得还不错。
少年少女们很快完成了他们的预定目标，神色各异地散了，看起来各有各的心思，他们要去做自己的事了。
“啊...没发挥好。”
“什么嘛...”
“这次还行啦，第三和压轴题太难了。”
只有他捧着笔记本，暂时站在原地。
“班长？”
“你们先走吧，我还有事。”
少年扶了扶平光眼镜：“有事去图书馆或者宿舍找我就行。”
“哦...”
他们便很快地散了，他总是很忙的样子，大家早就习惯了。
只是偶尔还会想。
他为什么要这么忙？
这注定是个七班学生们在学校时代中难解的谜题了。
他独自向着图书馆走去，手上捧着个似乎被翻动了很多次，以至于封皮上的折印显得很“破烂”的笔记本，他翻到了记录着一个简略的树状图的一页，对自己写下的东西进行反驳、批评和修正，对一个个衍生出的词汇做出批注和更改。
看上去，他写的东西实在是有些过多了，以至于显得有些乱，其中某些交错的线条，外人恐怕得多花点时间才能理清，纸页也早已用完，很多纸页都是后插进去粘上的，这本子他入学前就在用了。
或许它有天会出版，会得到一个用完的笔记本应有的待遇——躺进垃圾堆，寿终正寝。
但现在嘛.....
它只能再被摧残些时日了。
阿尔伯特这次写得是关于社会平衡的部分，他在一张插进去的白纸上书写道：
【在，一个大的群体中，各人的地位取决于其本身的财产、价值产出和社会及作为子集的各个群体为其划定的位置，而，并不取决于其他因素，因此，只要社会的关注点不在于此，就不会对地位的判定产生影响，因此，在不涉及群体划定的底线与上限，也即规则、法律和社会关注点的情况下。
人们进行不涉及其本身的财产、价值产出和社会及作为子集的各个群体为其划定的位置的相互联系是不产生利益的。